114學年度 第二學期

透過繪本《我的路》，一起談選擇、感受與關係。
在分享與創作中，慢慢看見自己，也理解彼此。
每一段對話，都是陪伴與連結的開始 

 

 

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114學年度 第一學期

孩子們跟著花花園長，一起從壓豆腐、揉麵糰到貝果出爐，整個過程都充滿笑聲與驚喜。香氣裡藏著孩子的專注與成就感。烘焙不只是做點心，更是一場動手做的生活練習，讓孩子在等待中培養耐心，在合作中學會分工，也在一次次的嘗試裡發現自己的力量。從原料到成品的轉變，孩子用雙手感受每一步的變化與喜悅。一顆小小的貝果，藏著愛、努力與成長；那份香氣，是孩子最珍貴的學習，也是一段最幸福的共同記憶。

 

 

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在育兒的路上，我們常常急著追求完美，卻忘了陪伴與理解才是最珍貴的力量。當父母願意放下比較與焦慮，接納最真實的自己，也才能帶著力量去愛孩子。孩子需要的不是催促，而是陪伴與引導；需要的不是被要求，而是被理解。當大人學會慢下來，孩子也能自在做自己。這份「不抓狂的教養力」，將成為家長與孩子彼此最美的禮物。

 

 

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113學年度 第一學期

愛的實驗室-父母角色

花花老師在「愛的實驗室」活動中，帶領家長透過桌遊探討父母角色的多樣性與挑戰。活動設計以親子互動為核心，運用桌遊模擬不同育兒情境，如教育孩子、解決衝突、建立親密關係等，讓家長在遊戲中反思自己的教養方式與態度。過程中，花花老師引導家長分享經驗與心得，彼此學習，並提供專業建議，幫助家長更了解自身的角色與孩子的需求。這場活動不僅充滿趣味，也讓家長在輕鬆氛圍中提升育兒技巧與親子關係。

 

 

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愛的實驗室-情緒調節

「愛的實驗室」活動中

花花園長帶領家長進行了一場

關於情緒調節的討論

幫助家長更好地理解和應對孩子的情緒

 

透過分享和交流

家長們學會如何在家庭中

建立有效的情緒管理方法

提升與孩子的情感連結與溝通技巧

進而營造和諧的家庭氛圍

 

芽芽老師帶領大家進行中秋粉彩畫創作

這次活動結合了情緒教育與藝術創作

為家長與孩子提供了雙向成長的機會

增強了家庭的凝聚力與親子關係