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生命教育繪本

迎接2022傳愛年到來

文/林培齡 三之三總編輯

    每一年,三之三都別出心裁地製作一本精美的年曆,羅列12本與主題融合的繪本,盼望手持年曆的人一邊記錄日常,一邊展開美妙的閱讀之旅。2022 的主題是「永續傳愛」,期待揮別疫情,人人都能在每天的生活中信守愛的真諦,讓傳愛的信念與行動持續發生。

 

書名:不要再笑了,裘裘

愛是恆久忍耐,又有恩慈

愛笑的裘裘總學不會避開敵人的技能―「裝死」。媽媽很煩惱,但仍不斷和裘裘耐心練習。負鼠媽媽示範的正是無條件的愛總能讓孩子開心地開花,快樂地結果。

 


書名:超級兔子

愛是不嫉妒

兔子輸給烏龜後,人生從此變天。輸不起的他惱羞成怒並自甘墮落。一場意外的賽局讓兔子頓悟:急於超越別人的心是苦的,勇於超越自己的心是甜的。

 


書名:一根羽毛也不能動

愛是不自誇

鴨子和鵝誇耀自己是冠軍中的冠軍。他們決定用木頭人的遊戲比勝負,但狐狸來了……危機讓他們明白,真正的友誼是可以彼此競爭,也可以互相賞識。


書名:黑象與白象

愛是不張狂

黑象與白象發動戰爭想消滅對方,而少數愛好和平的黑象與白象躲進叢林。多年之後,小灰象們誕生了,見證了活在「非黑即白」的世界已經落伍了。


書名:好想要一個娃娃

愛是不做害羞的事

小可撿到一個娃娃卻說是跟朋友借的。媽媽發現真相後堅持要小可把娃娃放回去,小可又生氣又傷心,但也學會了「若感心虛與不安,便知此事不可為」的道理。


書名:貪心的草莓大叔

愛是不求自己的益處

貪心的草莓大叔將村子裡的草莓一掃而空,鄰居們非常氣憤。但竟有一個孩子拿西瓜與他分享,孩子的善意讓大叔想通了「快樂的人生來自分享與為人著想。」


書名:怪老頭來了

愛是不輕易發怒

當小男孩不乖時,媽媽總用「怪老頭來了」嚇他,小男孩很害怕。雖然母子最後在互相道歉和擁抱中和解,卻提醒了父母與其一再用愛修復關係,不如不要輕言動怒。


書名:上面和下面

愛是不計算人家的惡

在野兔和大熊的合夥計畫中,大熊總是吃虧,他很氣惱野兔欺騙他。貪睡又懶惰的大熊怪不了別人,他必須擁有智慧,因為千錯萬錯最終都要算在自己的頭上。


書名:喂,小螞蟻

愛是不喜歡不義只喜歡真理

一群孩子在玩踩螞蟻的遊戲,男孩一邊聽到同伴鼓吹,一邊聽到螞蟻爸爸哀求腳下留情,他會不會踩下去呢?希望孩子們能懂得:「生命不能拿來當兒戲」的真理。


書名:小鉛與小擦

愛是凡事包容

小鉛一畫,小擦就擦掉,這對密不可分的朋友在衝突之後,冷靜思考並創造出令人驚豔的作品。小鉛與小擦為我們示範了學習用包容的心,善待自己與溫暖他人。


書名:小雪球的夢想

愛是凡事相信

大雪球說想要變大變圓就得一直滾動。小雪球聽了深信不疑,開始了艱辛的滾動之旅。只要認真踏實,然後相信一切都是最好的安排,夢想成真是遲早的事。


書名:花婆婆

愛是永不止息

花婆婆小時候曾經答應爺爺要做一件讓世界變美麗的事,長大後的她撒下花種子讓平凡的小鎮變得繽紛燦爛,她更將爺爺愛的使命代代傳承,讓愛的故事永不止息。


鼓勵孩子放心大膽畫畫吧!                

宋珮/圖畫書藝術研究者

 

    史考特・馬谷為小朋友寫了一個非常有創意的故事,故事以美術比賽開場,小鉛原本很有自信的畫畫,卻得不到橡皮擦——小擦的認可,因此陷入了不知如何是好的困境,以至於幾乎放棄比賽。  

透過小鉛,馬谷生動地表達出孩子畫畫的心理,如果我們觀察孩子畫畫,就會發現剛開始畫畫的階段,孩子都非常有自信,並且從中得到很大的喜悅,他們沒有顧忌,只想把他們看見的、喜歡的、感覺到的畫出來,不在乎畫得好不好。

    但是年紀稍長後,他們變得很容易受到老師、家長或是其他小朋友的影響,這些身邊的人往往就像挑剔的小擦一樣,讓他們失去了自信,認為自己畫得不好,生怕被人嘲笑,從此不愛動筆,甚至乾脆不畫了。因此,這個故事必定能得到孩子的共鳴,同時透過小鉛的經歷,學會自在地畫出自己想畫的東西。當然,做為老師或家長,一定要鼓勵孩子放心大膽的畫畫,因為這是孩子最容易表達自己的一種方法。

    除了文字的趣味外,書裡的每個畫面都很有看頭,這麼普通的一支鉛筆只是配合橡皮擦的塗抹,竟然可以畫出如此豐富的畫面。看完這本書,說不定大小讀者都會心裡癢癢的,想要拿起畫筆大展身手呢!(摘自宋珮老師導讀)

 

小鉛與小擦

文·圖/史考特・馬谷

翻譯/宋珮

簡介

美術大展即將開始,這是小鉛第一次參展,但是他頭上的小擦總是不滿意:「你畫這種東西我們一定會被嘲笑得很慘!」不管小鉛畫了什麼,小擦總是氣得把他的畫作擦得一乾二淨……一則關於創作、友情、爭吵、和解,以及如何在堅持自己原則的同時和他人合作的故事。

 

提問

1. 小鉛和小擦的衝突是?

2. 當不了藝術家讓小鉛很煩惱,你最近的煩惱是?

3. 黑污污鼓勵小鉛。誰是經常鼓勵你的人?你想對他說?

4. 小鉛和小擦後來的得獎作品畫的是什麼呢?

5. 你曾和同學合作完成過什麼事呢?請分享過程和結果。


三之三文華非營利幼兒園

「老師,她在吃糖糖!」  一堂同理心的生命教育課

  林美惠/文華園園長

「異樣眼光」是件讓人難受的事。為了讓孩子學會同理心,繪本《城城的糖盒子》作者-城城的媽媽親自到園說故事,讓大家認識第一型糖尿病。

    諾貝爾班忻艾寶貝就是第一型糖尿病的患者,必須終身打針注射胰島素。不管颳風下雨,媽媽每天都得入園幫忻艾測血糖並施打胰島素。上課時,如有不舒服需要吃一顆糖果,雖然老師有跟孩子們說明,但仍有孩子跟老師告狀,讓忻艾很難過。糖尿病找上了孩子,忻艾媽媽也曾經大哭一場,不能接受這個事實,直到台灣兒童糖尿病關懷協會志工們的陪伴與鼓勵,讓媽媽帶著孩子以生病示現認識這個病。這一天,忻艾第一次站在這麼多人面前,膽怯地握著園長媽咪的手,用她五歲的語言,勇敢地告訴大家:她是第一型糖尿病,有時候她必須在上課中吃糖,她想要活下去……讓我們為之動容。忻艾媽媽也分享他們受到很多人的幫助,身為病友的家長,覺得能做的事情就是把自己照顧好,並把大家給他們的愛分享給別人,讓愛傳出去。

 

   ◎活動後續:

    忻艾的同學生日分享軟糖,多給了她一顆,同學說:「忻艾有糖尿病,多送你一顆,你低血糖時可以吃。」想必是故事活動在孩子的心中種下種子了,因為認識這個疾病,忻艾在學校不會再有異樣的眼光了。


一切都很好

探究韓國作者尹智的創作初心

林培齡/三之三總編輯

    寄居蟹,行動比一般人慢一點點,很容易被嚇到,口頭禪是「不好意思」和「對不起」,遇到該生氣的事,常常就算了。這樣的寄居蟹,動不動就躲在殼裡面的寄居蟹,感覺活得很辛苦和憋屈……。

 

    一開始,認為寄居蟹儼然是「玻璃心」的代言人,個性極為敏感膽怯、在社會上呈現退縮的人際關係、只能和同溫層的朋友互相取暖……隨著與作者書信往返,逐漸明白,這個故事並不是要凸顯寄居蟹的脆弱及換取社會的同情,而是要對所有的寄居蟹們喊話:「接受真實的自我吧!」

 

    戀家的作者尹智認為,人際關係固然重要,但每個人仍需騰出一些休息時間來擺脫人際關係,給自己喘口氣。當然,人們要休息多久會有差異,寄居蟹和朋友是比其他人需要更多休息時間的人。每個人都不一樣。有些人很活躍,有些人很膽小;有些人喜歡在很多人面前講話,而有些人在演講前會感到緊張。「為什麼我不夠好?」、「其他人可能比我做得更好。」……請不要理會這些想法,要接受真實的自我並安慰自己。

 

    自比寄居蟹的作者也坦率地表示:「寄居蟹確實需要付出一些努力,但我認為我們不需要徹底改變自己,因為我們是寄居蟹。」作者也想對台灣的父母說,請接受孩子的特質,並告訴他們一切都好。

 

    《小心你的心》,是作者,也是寄居蟹,向自己講了一個「一切都很好」的故事。和別人不一樣不會怎麼樣,有時候,不一樣的好處反而出人意料呢! 閱讀這個故事,希望喚起人們多加觀照自己及孩子的心靈,比起隨波逐流,讓心處於安適的位置實在重要多了。


怪老頭的有趣現象―寫給台灣讀者

文/朴淵澈

 

 每個國家都有孩子和媽媽產生矛盾的時候。孩子為了表達自己的想法,常會做出反抗的舉動。經過一兩次的話語勸導,若孩子還是不聽話,這時,大人們就會拿出讓孩子感到害怕,有立竿見影效果的方法。

 

 怪老頭有很多種形態。隔壁的怪叔叔、嚴肅的警察叔叔、可怕的老虎等等。據說全世界都樣這樣的存在。西方是惡靈、歐洲是睡魔、日本是鬼怪,不知道在臺灣是什麼樣的形象(編按:應該是虎姑婆吧)?孩子們聽到這些嚇人的角色之後,很快就變成了乖巧的孩子。但是當他們漸漸長大,發現怪老頭根本不會帶來危害,原來都是被大人騙大的,因此感到忿忿不平。大人們也經常撒謊耍賴,到深夜都不睡覺,他們才是該被抓走的人吧?

故事就是從這裡開始。

 

書籍出版後,有趣的現象是,人們對這本書的褒貶不一。

第一反應是對這本書的否定。第一個場面的孩子們長得都嚇人,而且文字和畫都很無趣;第二個反應是說這是本非常好的書。媽媽被抓走的設定非常有趣,故事內容也很新鮮;第三個反應是沒有教育意義。對孩子來說,這樣的書在教育上毫無幫助;第四種反應是最出乎意料反應:真是太感謝這本書了!託作者的福,當孩子不聽話或不吃飯的時候,這本書就派上用場了。這與我創作意圖截然相反。

 

我起初對這種反應感到驚訝。但是,我很快就明白了。我認爲圖畫書不像是數學一樣只有正確答案。答案不是只有一個,而是可以有好幾個。就像人生沒有正確答案一樣,我覺得像這樣有多種解釋的書才是本好書。

 

本書的特點是可以用各種角度去解釋故事內容,這就是本書的魅力。希望臺灣讀者也能在這本書中獲得閱讀樂趣。


GOOD NEWS!

賀《主角不是獅子

入選2020新加坡圖書插畫家畫廊(BIG)圖畫書插圖推薦

《主角不是獅子》乃以三之三執行長葛惠老師30年的教育生涯為故事藍本,闡述「教育無他,惟愛與榜樣而已」的精神;繪圖則由台灣知名畫家施政廷老師助攻,充滿童趣的畫風不僅深受大小朋友喜愛,更開心受到國際矚目與肯定。

新加坡圖書插畫家畫廊(BIG)是亞洲兒童內容藝術節(AFCC)的主要特色,展示了來自東南亞和亞洲的插畫家及藝術家的圖畫書、漫畫和圖畫小說等各種各樣的藝術品。歡迎大小讀者上網觀看欣賞。

https://afcc.com.sg/2020/page/book-illustrators-gallery


【好書推薦】

讀好書正是時候

臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀工作計畫108-111年度四年計畫,109 年度「兒童閱讀優良媒材評選」結果出爐,三之三共有6本好書獲選評審推薦:1. 《牆》2.《屋頂上的露西》3.《你還好嗎?》4.《大野狼,你在怕什麼?》5.《貪心的草莓大叔》6.《菲菲真的做不到》。這些書你都看過了嗎?把握好時機一起來品味好故事吧!

繪本書名:牆

故事的文字非常精簡,卻讓我們看見樸拙的真情在發光。牆壁經常給人阻隔、斷絕、難以跨越等負面的印象,但不管是實質的牆壁或是形式上的心牆,作者卻一反大家對牆的既有概念,讓不同的角色一一訴說自己和牆之間的溫暖回憶,讓冷冰冰的牆在讀者心中開始有了不同的溫度。畫中幾處牆上巧妙融入了街頭塗鴉藝術的痕跡,讓她的作品還帶著一絲當代藝術的風味呢!


繪本書名:《屋頂上的露西》

金知妍是韓國新生代插畫家,以這部作品贏得首爾WOW書展2016年創作繪本獎。她的插畫色彩清麗愉悅,塑造溫暖動人的故事。這是一則看似童稚單純的貓咪日常生活敘事,訴說了友誼與分享永遠比獨占更讓人欣喜。最棒的是:這則故事一點也不說教,讀者用露西的眼睛觀察,用露西的心靈來感受,站在高處雖然可以看見不同的風景,與好友們一起欣賞這片無垠的風光,才是真正的幸福。

 


繪本書名:《你還好嗎?》

書中簡潔卻富有節奏感的文字,與其說是故事,更像是幾個動物角色輪番上台演出內心戲的小劇場;此書的圖像非常新穎,純白的背景,襯托著以幾何造型或複合媒材拼貼的幾個動物角色,呈現現代感十足的簡約風;翻閱此書,很像走進美術館中欣賞當代藝術作品。

 


繪本書名:《大野狼,你在怕什麼?》

本書除了在故事的鋪陳上用盡心思外,作者也利用文字和插畫營造出抽象的感受,例如:感覺、視覺、嗅覺、聽覺及觸覺等五感的體驗。
插畫活潑幽默,混合了水彩、色粉筆和木炭鉛筆,強調插圖的表現力度和豐富性,主要是希望加強故事情節的氣氛與效果。文圖搭配協調,充滿律動感,提供了讀者一股歡愉的氣氛,得以體驗到作者試圖形塑的各種感受。
主角造型是既寫實又誇張變形的,鮮活而且極具個性。簡潔的色彩表現使主體更醒目,大小野狼的表情和動態十分生動靈活自然,增加了閱讀的流暢性……。


繪本書名:《貪心的草莓大叔》

本書以墨線勾畫人物、景色,並做層次渲染。作者也在部分區塊佐以少數硬筆黑線勾勒細節,呈現另番風味與視覺效果。作者所描繪的人物不求俊美,造形衣著呈現尋常市井小民樣貌,唯側重在肢體動作和表情變化的表現;佈局方面,沒有多餘的背景,除了主要的人事物,就是大片的留白,與中國戲劇無多餘的背景,有異曲同工之妙。結尾大叔紅到臉外的紅暈,也屬視覺上搶眼的安排。


繪本書名:《菲菲真的做不到》

本書探討的焦點從孩子的情緒面向演繹到正向積極的想法對學習的效益。一直是站在兒童這一邊的作者。像是一位冷靜的旁觀者,記錄孩子們面對各種情感與生活挫折的跌宕情緒,最後默默肯定他們解決問題的力量。不論懊惱、驚訝、開心、豁然開朗、生氣,或者興高采烈。繪者都用坦誠又強而有力的筆觸、表情和色彩表達出來。只要讀者細心投入故事間,一定能體會作者對孩子們真心的理解與關愛。


主角近在眼前

林培齡/三之三國際文教機構總編輯

 

    《主角不是獅子》以家長對優秀(第一名)的期待及對名師的崇拜為始,大陣仗的開場卻搭配著師生互動的日常,表現出再真實不過的教育場景,雖刻意(標籤化小孩)卻很有感(親師生真情流露的互動)。

    故事中的豬豬老師,就是三之三的執行長―葛惠老師,取名豬豬老師不僅是因為她生肖屬豬,還有她常常自我調侃自己像豬一樣―好吃、好睡、愛打呼。葛老師從事教育工作30年,對我們來說,她完全不是高高在上的CEO,而是笑聲爽朗,經常穿梭於兩岸三之三安親班與幼兒園的大家長;推動生命教育與繪本共讀不遺餘力的教育家;「愛的語言」的實踐者與熱愛學習的好榜樣。

 

      

    豬豬老師用愛發掘孩子的熱情所在(猴子)、天賦所在(蝸牛)及品格的養成(小牛)……更勝於成績的事,若我們不說,讀者不會發現這是一個真實的人物故事,會覺得這是一本角色可愛、故事有愛的繪本——這就是我們希望達到的目的。希望孩子在有趣好玩的故事中,滋生出喜歡閱讀的好胃口並長出自信;而大人在共讀的過程中,也切切實實體會到「教育無他,唯愛與榜樣而已。」( F.Froebel )

    所以,主角到底是誰呢?答案就由看故事的你決定咯!


生命的禮物~成為孩子的重要他人

劉清彥/兒童文學工作者

    每個生命都有自己的成長歷程,或攀高山,或行幽谷,過程中總會受到他人人適時推拉扶持,可能是父母師長,也可能是沒有任何血緣關係卻比父母還親近的人。因著這些「重要他人」的陪伴、相信和鼓勵,讓我們即使身處困頓逆境不覺孤單,有勇氣面對眼前的挑戰,相信自己有相抗征服的能力,使我們能夠成為後來的自己。

 

    在心理學上,重要他人指的是一個人對另一個人在社會化、人格形成和心理發展有關鍵而重要的影響。對孩子來說,重要他人是他們能健全成長不可或缺的角色和動力來源,這些人給予的不是同情施捨,更不是批評論斷,而是專注細心的聆聽,溫暖體貼的關懷,充滿愛和肯定的支持,幫助他們看見自己的能量與潛力,去面對生命的不堪,長出對抗逆境的力量。

   重要他人堅定的陪伴,是一份極寶貴的禮物。從圖畫書《小雪球的夢想》便可窺知一二。小雪球在不停的滾動中進行各種嘗試,學習並累積經驗,也面對各樣挑戰,雖然過程中遭遇失敗和挫折,茫然頓失方向,甚至對自己失去信心,卻也逐漸成長和壯大,重拾自信的成長步履和前進的方向。然而,這一路上若沒有烏鴉相伴,小雪球也無法完成這段成長之旅。烏鴉陪著小雪球去經歷與發現,並且用一句句提問引發他思考自己所面對的問題與抉擇。這不但是忠誠友誼的展現,更足以成為大人教養的示範。

    重要他人的背影也常常是孩子追隨的典範,他們以自己的實際行為表現,讓小孩看見具體明確的示範,因此提升孩子的視野,能夠看見更遠的生命風景和人生目標,也能充滿信心向前邁步,在遭遇困境時有翻轉逆境的勇氣與能力。就像經典圖畫書《叔公的理髮店》中的老叔公一樣,即使開理髮店的夢想頻頻受阻,卻仍然安穩又堅定的朝目標邁進,雖然年老時才實現夢想,卻用自己的一生教會了她的小姪孫女「相信自己的夢」。

    我自己的成長過程中也有這樣的「重要他人」相伴和扶持。這位被我暱稱為「盧公公」的長者,不僅陪伴我行經人生的高山低谷,用無條件的關愛、肯定與支持幫助我面對艱難的處境和挑戰,更在我徬徨不見光的時候,引領我慢慢走向盼望。

    尤其是在經歷那場狠狠將我撂倒的食道癌惡疾時,盧公公每隔幾天就來探望,有時拖我出門散步,有時只是靜靜坐在床緣。我無助流淚,他靜默;我悲憤埋怨,他還是靜默。不過,他始終都在。這樣的陪伴一直持續,即使到現在,每個星期一早上,他仍然約我一起游泳、散步和禱告。他沒有小孩,對我視如己出。我知道,若非出於上帝的愛,這樣的關係根本不可能存在。

    我領受著盧公公的付出,也看著他怎麼做。因此,當我開始在教會跟小朋友說故事以後,也努力複製這樣的角色和關係。「盧公公模式」,成為我與小孩情感連結很重要的基礎和關鍵。 成為孩子的重要他人,是每個大人能給他們最寶貴的生命禮物。


活出自我的勇氣

劉清彥/兒童文學工作者

 

「成長需要勇氣,才能成為真正的自己。」〜卡明斯(美國詩人)

   「你認為什麼是勇氣?」在和小朋友讀完美國《海莉的蘋果》中黑人摩西─海莉·塔布曼帶領三百多個黑奴,從南方逃往北方獲得自由的故事後,我理所當然地和他們聊到這個主題。

 

   「勇氣就是像海莉那樣不怕危險,努力達成目標。」小男孩阿睿說。

   「勇氣就是堅持做對的事。」荳荳的見地總是一針見血。

   「勇氣就是……」小芸思忖了一會兒才開口:「就是努力做自己。」

   「什麼意思?」這句話引起我追問的好奇。

   「就像海莉一樣啊!她很勇敢從南方逃到北方得到自由,就是不想再當奴隸,什麼事都被主人管,這樣她才能做真正的自己。」小芸說。